Jaké změny přinesla ve výuce dějepisu Sametová revoluce? A jak vypadá takzvaná badatelská metoda? Nejen na tyto otázky odpovídá Naďa Reviláková. Technická spolupráce Valérie Racmanová. Ukázky čte David Hertl.
Hovoří pedagog s téměř 40letou praxí Jan Kvirenc, učitel dějepisu a ředitel gymnázia Victoria High School Tomáš Mikeska, lektorka zážitkových workshopů Post Bellum Jitka Míčková, didaktik dějepisu a učitel na gymnáziu Přírodní škola Jaroslav Najbert a zakladatel tohoto gymnázia František Tichý.
Natočeno 2025. Premiéra 14. 6. 2025 (ČRo Plus, 20:05 h.; 52 min.). Repríza 15. 6. 2025 (ČRo Plus, 11:07 h.).
Lit.: Reviláková, Naďa: Jak učit dějiny? Už od září by školy neměly zahlcovat fakty a víc rozvíjet kritické myšlení. In web ČRo Plus, 14. červen 2025 (článek + nahrávka k poslechu). – Cit.: Jak učit dějiny? Už od září by měly školy míň zahlcovat fakty a víc rozvíjet kritické myšlení. (…)
Člověk by měl znát historii vlastní země a do jisté míry i světa, ve kterém žije, o tom není pochyb. Kde je však hranice mezi smysluplným poznáním a zahlcením fakty? Otázka, která je aktuální zvláště ve školní výuce. Řada učitelů klíč k „zábavné“ formě výuky dějin už našla. A ministerstvo školství by rádo motivovalo i ostatní. Jestli se to povede, ale zatím zůstává zašifrováno mezi řádky nových rámcových vzdělávacích programů.
Učit dějepis na základě memorování dat a událostí bez jasného vědomí souvislostí a spojitosti s dneškem, který nám právě znalost historie může o něco více osvětlit, je slepá ulička.
Můžeme jen stěží očekávat, že si děti, zahlcené nadměrným množstvím informací, najdou k dějinám vztah. Ten většinou plyne z osobního prožitku, ať už jsou za ním rodinné příběhy, zajímavé knihy či motivující učitelé, pro které je učebnice jen jednou z mnoha pomůcek výuky. (…)