K čemu slouží známkování ve škole a má ve 21. století smysl? O jiných přístupech k hodnocení školního prospěchu. Moderuje Daniela Vrbová. Editace Markéta Vozková. Sound design Jaroslav Pokorný.
Hosty jsou Karel Starý z Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy a spoluautor knihy Hodnocení pro učení a Michal Orság ze vzdělávací organizace Edukační laboratoř.
Natočeno 2024. Premiéra 24. 6. 2024 (ČRo Plus, 11:10 h.; 25 min.).
Lit.: Vozková, Markéta – Vrbová, Daniela: Cílem hodnocení je formovat, ne držet v šachu známkami, vysvětluje expert. In web ČRo Plus, 24. červen 2024 (článek + nahrávka k poslechu). – Cit.: „Držet známkami někoho ,v šachu‘ je degradace smyslu hodnocení,“ říká Karel Starý z Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy a spoluautor knihy Hodnocení pro učení. V podcastu Reparát také vysvětluje principy takzvaného formativního hodnocení, nástroje pedagogické komunikace a zpětné vazby vyučujících se žáky. „Formativní hodnocení vede žáky k lepšímu výkonu a rozvíjí je podle jejich schopností, potřeb a možností,“ dodává.
Jasná kritéria, podle kterých se hodnotí, vysvětlení, co se bude hodnotit a z jakého důvodu – to všechno jsou důležité podněty pro žáky a posílení efektivní zpětné vazby.
„Formativní hodnocení se provádí během celého roku,“ vysvětluje Michal Orság ze vzdělávací organizace Edukační laboratoř, která s Pedagogickou fakultou UK spolupracovala na Zavádění formativního hodnocení na základních školách. (….)