Přesně před rokem se kvůli epidemii koronaviru zavřely školy. Jaký dopad má dlouhodobá distanční výuka na žáky a studenty? Ponesou si některé děti výpadek ve vzdělání až do dospělosti? A jak důležitý je pro školáka kolektiv vrstevníků? Debatovat budou analytik think-thanku Idea při CERGE-EI Václav Korbel a předsedkyně Společnosti učitelů českého jazyka a literatury Lenka Dohnalová.
Natočeno 2021. Premiéra 12. 3. 2021 (ČRo Plus, 10:34 h.).
Lit.: Koubová, Karolína – Čihák, Ondřej: Až to, co uděláme po návratu dětí do škol, rozhodne o dopadech roku distanční výuky, míní expert. In web ČRo Plus, 12. březen 2021 (článek + nahrávka k poslechu). – Cit.: Už rok české školství s výjimkami probíhá většinou online. Analytik think-tanku IDEA Václav Korbel očekává, že distanční výuka bude mít velký dopad: „Ale záleží na tom, jak se s tím dokážeme poprat do budoucna. Kroky, které uděláme poté, až se děti vrátí do škol, ovlivní, jak to celé dopadne.“ Předsedkyně Společnosti učitelů českého jazyka a literatury Lucie Dohnalová z Gymnázia Olomouc-Hejčín říká: „Věřím, že situaci zvládneme a žádná ztracená generace nám nevyrůstá.“
„Jsme výběrová škola, ale za střední školy chci říci, že jsme se obrovsky posunuli a není to první ani poslední krize,“ tvrdí Dohnalová a popisuje situaci na své škole:
„Studenti ví, kolik je čeká online a offline hodin, vše jede v klidném režimu. Mám velmi kreativní kolegy, používáme různé aplikace a platformy. Hledáme nové cesty, jak udělat výuku zábavnou, zajímavou a probrali jsme všechno. Je to složité, je to nová věc, ale od jara se vše obrovsky posunulo.“
Korbel potvrzuje, že od jara se zlepšila připravenost škol i učitelů na nové podmínky, roli také hraje dostupnost techniky a kvalita připojení k internetu. „Pořád se ale ukazuje, že úplně nahradit prezenční výuku dobře nejde. A i když se všichni snaží, přesto rozdíly budou vznikat. Je také rozdíl mezi jednotlivými školami a učiteli.“ (…)